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Nossas principais referências:

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Lucia Helena Sasseron

Silvia Luiza Frateschi Trivelato

Marcela Fejes

Ana Maria Santos-Gouw

Fernanda Franzolin

Danusa Munford

John Dewey

Rodger Bybee

Myriam Krasilchik

Neusa Maria John Scheid

David Tripp

Eliane Ferreira de Sá

Fabiana Andrade da Costa Vieira

Andreia Freitas Zômpero
Carlos Eduardo Laburú

Richard Duschl

Sandra Tonidandel

Attico Chassot

Nelio Bizzo

O QUE É ENSINO POR INVESTIGAÇÃO?

Ensinar Ciências por Investigação é uma estratégia didática que envolve a realização dos passos de uma pesquisa científica, semelhante ao que os cientistas realizam para desenvolver descobertas. Estudar investigando é uma maneira de resolver problemas sobre o conteúdo curricular e os conceitos científicos próprios das disciplinas da área das Ciências da Natureza. Os estudantes irão desenvolver raciocínio lógico, linguagem científica, argumentação, elaboração de hipóteses, desenvolvimento de métodos, análise de resultados, proposição de soluções, comunicação dos dados e interação com outras pessoas, especialmente com seus colegas por meio de atividades coletivas em grupo e professores através de práticas guiadas. As aulas práticas são fundamentais nesse processo, pois os experimentos e saídas a campo auxiliam na compreensão das teorias, servindo de coleta de dados para estudo dos fatos e fenômenos do cotidiano. Isso é importante para que os temas abrangidos no currículo e aqueles que podem surgir a partir do contexto de vida dos educandos, sejam contextualizados e vivenciados de maneira que os estudantes possam interpretar a realidade com o suporte do conhecimento científico, o que ressignifica a formação cidadã para participar ativamente de uma sociedade responsável e atuante, transformadora do presente.
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